千葉市中央区みねピアノ教室の峰聖美ですฅ^•ﻌ•^ฅ
みねピアノ教室の生徒さんAちゃん（小2）
先日のレッスンで
『できる！たのしい！はじめてのがくてんワーク』下巻というドリルを修了しました✍️✨
このドリルが最後まで終わったということは
音楽大学附属高校の試験問題が
自力で解けるようになる知識が身に付いた！
ということになります🥰
しかも
ただ知識が身に付いただけではないんです！
このドリルの最後は
自分でアナリーゼ（楽曲分析）をやってみよう
という問題なのですが
自分でアナリーゼができるようになると
・【音もリズムも全く同じ所】や
【音は違うけどリズムは同じ所】というような
【ゼクエンツ】探しができる
・曲の途中で何調に転調したのかが分かったり
和音のキャラクター（和声感）が分かって
曲の要所要所に合った
イメージ、表現、タッチを考えられる
というような
譜読み（読譜）にも強くなるスキルが
身に付いたわけです💪✨
自分の力で譜読みができるということは
どうやって練習したらいいのか分からない
だから、練習したくない！向かえない！
という、ピアノあるあるなお悩みも
個人差はありますが、解決するわけです🥰
もう少し専門的な用語を使いますと
自分1人で
フォルマシオン・ミュジカル（音楽の総合力が身に付く、フランス式の学習法）が
出来るようになっているわけです🎹✨
ちなみに、フランスでは小さい子でも
フォルマシオン・ミュジカルは
「音楽を楽しむための常識だからやってる」
という認識なんだそうですよ😳✨
Aちゃんは元々
一生懸命練習してきてくれる生徒さんですが
楽典のドリルが進むにつれて
「楽譜のルール的に、ここは
クレッシェンドかけた方が良いと思う！」
「ここはゼクエンツだから
エコーかけた方が良いかなと思う！」
「ここは…◯調になったと思う！」
「ここは…あっ！カデンツ（終止）だ！」
「この♯は…
導音（主音から数えて7番目）だ！」
「ここはIの和音だからホッとする感じで
ここはⅣの和音だからお出かけする感じ」
という風に、自分の力で
メキメキ分析できるようになったので
以前に比べて
譜読みもラクになって
分かることも増えてきて
ピアノを習い始めた頃よりも
練習が自発的に・楽しく
なってきたんじゃないかなと思うのです🎹💖
ゼクエンツ（同じ所）が分かるだけでも
「こことこことここは同じだから
1箇所弾けたら他も弾ける！」
「全く違うのはここだけだから
この箇所の練習だけ多めにやろう！」
という風に
大幅に譜読みの労力が減って
練習がラクになると思いますので
楽典の知識が、身に付けば身に付くほど
長く・楽しくピアノが続けられると
思っております🥰
将来、クラシックに限らず
Aちゃんが弾きたい曲に出会えた時
私とレッスンでやったことが
少しでもお役に立ったら嬉しいなぁ
と思いながら
自分の力で
・譜読みができて
・その曲に合った表現やタッチを考えられる
ようになることを目標に
毎週レッスンしております🎹✨
